9-7几点思考
昨天虽说是没时间,但也算是偷懒了,没有认真去写反思。所以今天的反思
一定要认真的加以总结。
首先肯定自己的努力。
无论是上课还是批改作业,都尽心尽力去做。每一份作业都登记错误等的具
体情况,周练也认真的评分。备课至少保证提前2节课,周末没有备课,进行放
松,个人认为有好有坏。好处是张弛得当,当休息时就好好休息。坏处是容易松
懈,所以心中一定要保持警惕。
今天终于去听了左老师的课。另还在联系有关的同事商量调课的事情,以便
有更多的机会去听别的数学老师的课。
另外还用心查找其他国家地区(美英俄澳加港澳台等)的奥数资料。认真的
学习相关的英语单词。
其次说说自己的不足。
一是对学生还不够熟悉。虽然有给9班的两位学生家长联系,交流有关孩子
的学习问题。但大多数没有与家长的互动。希望要有计划的加强。虽然有抄写每
个班级的学生的座位表,但是还是叫不出几个学生的姓名。大概每个班我能记住
10个了。原来计划是一天每个班记住10个,但是有时候没有做到。希望自己
计划的事情要坚持做好。
二是对教学还不够游刃有余。这个事情很早以来就有自知之明,也一直在努
力的提高自己,采取了认真备课,积极听课,日日反思的措施。但效果还离自己
的目标比较远,需要持之以恒。并不断思考更好的方法。
三是对学生的学习管理还需要更多的智慧,以期得到更好的效率。这需要和
班主任很好的沟通。自己先想些草稿,这几天找个时间谈谈。
再次说说这几天结合批改作业的发现,听课后的比较和思索,上课后对上课
效果的反思,有一些体会。
一是导入的时间要恰当,不能占用过多时间。一般来说引出要说的课题即可。
不要刻意追求“新”与“美”。比如我有两节课导入时间稍长导致课上得不
够完整。
二是给学生动手练习前。教师一定要有一些简单明了的示例。不要期望学生
看书能看明白怎么回答。尤其讲解时要引导学生注意回答的规范和严谨。教师示
例中要点出正确的解答规范与思路。
三是给学生的练习要从易到难。不要刻意去课外寻找。课内为主,稍作改造
的补充就行了。学生的练习需要多叫学生上讲台板书。再做讲评。
四是讲与练交替结合。不要一直讲或者一直练。我上课较多叫学生听题。不
是很好,因为没抄写的问题有可能因为学生走神而跟不上来。这样的训练要少些。
还是动手为主。
五是发现常规的错误要及时通过小测和补充作业来巩固学生的掌握通过率。
发现了作业尤其是周练中出现的问题一定要想法子检验学生是否通过听讲已经掌
握好了。加强面批面改。(但要控制好规模和强度)